San José.- Después de conocer Pacuare y Tirimbina, 25 docentes provenientes de Colombia, Perú, Honduras, Uruguay, Panamá, Argentina, Costa Rica, Chile y México; concluyeron este viernes la II edición de la Academia Latinoamericana de Educadores que se llevó a cabo desde el pasado domingo en Costa Rica.
Los profesionales de Latinoamérica afirmaron que se sienten muy motivados de lo aprendido en nuestro país, como lo comentó Robinson Salazar Díaz, profesor de ciencias naturales y educación ambiental de noveno y décimo en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación en Medellín (Colombia).
“Fue impresionante el intercambio de lo que aprendimos, es muy valioso el hecho de compartir en espacios como si fuéramos una familia a pesar de no habernos visto antes, siempre estuvimos atentos de los otros y eso es muy importante en la enseñanza. Me llevo muchas cosas del trabajo de campo, fue excepcional el contacto con la naturaleza, tomamos datos, en mi escuela hay mucho espacio y eso lo voy a aprovechar” destacó Robinson.
Agregó además que en Colombia se ha iniciado con los procesos de indagación en las aulas y la importancia de mostrar imágenes, y los aprendizajes obtenidos en Costa Rica sin duda van a involucrar las personas en su país. “Lo que viví aquí los va a cambiar, estamos muy a la par en el proceso y fortaleceré la indagación” agregó el educador.
Para Nathalie Valencia, de la Dirección de Fomento del Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICIT), la Academia ha sido una valiosa oportunidad para los docentes líderes de la región.
“La academia ha sido una valiosa oportunidad para que docentes líderes de la región, tuvieran una experiencia en campo para implementar una metodología que permite un aprendizaje colaborativo acorde con los procesos científicos y que propicia el desarrollo de destrezas, de pensamiento y comunicación en los estudiantes, lo cual tiene un impacto en el fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias” acotó Valencia.
Otra docente que estaba muy contenta de los conocimientos obtenidos en Costa Rica es María Inés Melognio de Uruguay, quien imparte lecciones en noveno y sexto año en la Escuela Técnica y en Liceo de Carmelo, además de dar clases en el Instituto de Formación Docente de la misma comunidad.
“Me gustó el calor humano que recibí, la pasé muy bien, el clima y todo lo que viví es nuevo para mí. Aprendí el método de investigación lo que sin duda mejorará mis proyectos. Ahora sé que voy bien encaminada porque vine y aprendí que hay gente que piensa como yo, tenemos los mismos problemas y los mismos sueños, me voy de Costa Rica con muchas ideas para mejorar en mi país” destacó la docente de Uruguay.
Por su parte, Joshua Klaus de Ecology Project International acotó la importancia de la experiencia vivida con todos los docentes de Latinoamérica. “Ha sido experiencia increíble la que hemos tenido con los docentes, muy enriquecedora porque la gente fue muy participativa, hemos podido ayudar y esperamos replicarlo en otra oportunidad. Para mí lo más valioso fue ver como hay interés en mejorar la educación científica y entender el mundo natural” dijo Klaus.
La II Academia forma parte de la Iniciativa Intel Educación, que ha capacitado a 10 millones de profesores a nivel mundial. En Costa Rica, la cifra supera los $9 millones desde 1998, a la fecha es parte del área de Responsabilidad Social de Intel en apoyo a la educación.
“Intel cree que la juventud es la clave para resolver los retos globales. Lo que se busca con la Academia es que la ciencia se enseñe de manera distinta, fortaleciendo competencias de pensamiento crítico, resolución de problemas y la colaboración. Hoy, la educación debe extenderse más allá de las paredes del aula, por eso decidimos realizar el proceso de capacitación en el campo de acción”, explicó Mary Helen Bialas, Gerente de Programas de Educación para Primaria y Secundaria, de Intel Costa Rica.
La actividad fue patrocinada por la Fundación Intel y cuenta con la colaboración del Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICIT), la Fundación Omar Dengo y la Organización Sin Fines de Lucro, Ecology Project International (EPI), entidad responsable del desarrollo académico de la iniciativa.
