CONTENIDOS DE UNA REFORMA CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA
Dyalah Calderón, Viceministra Académica de Educación.
Ante la lamentable confusión de conceptos expresada en la nota periodística “Profesores “vagos” de física ahora formarán atletas” (Prensa Libre 08/02/12), y por respeto a los miles docentes que tienen a su cargo los nuevos programas de Educación Física en colegios públicos del país, me veo en la obligación de hacer las siguientes aclaraciones:
La intencionalidad del programa de estudio. El principal objetivo de las reformas educativas que impulsamos en el Ministerio de Educación Pública, es formar para la vida. Significa, que los estudiantes desarrollen sus capacidades para saber vivir y convivir con los demás. Queremos que sus prácticas y actitudes sean respetuosas y solidarias para reconocerse y aceptarse en la diversidad de sus gustos, intereses, oportunidades y habilidades.
Con este enfoque desarrollamos nuestros programas de Educación Física, los cuales, además de impulsar una vida saludable por medio de la promoción de la actividad física, buscan una educación que integre a hombres y mujeres en el juego, el deporte, la recreación, la sana competencia y la convivencia.
Contenidos de los programas: Actualmente, contamos con un programa de estudio orientado a la promoción de un estilo de vida saludable, organizado en tres ejes: el movimiento humano, los juegos y deportes y las actividades dancísticas. Es importante destacar que los deportes siguen siendo un eje central del programa, pero fue necesario reconceptualizar la forma en que se enseñan; el programa busca que los estudiantes aprendan las normas básicas para jugar y practicar una diversidad de juegos y deportes como una actividad de recreación física cotidiana, pero sin insistir en el perfeccionamiento de la táctica y técnica especializada que requiere un deportista de alto rendimiento. Algo similar ocurre en las clases de Artes Plásticas o Música, donde no se busca convertir a unos pocos en artistas, sino que todos los estudiantes practiquen, y en especial disfruten las actividades artísticas. Para la formación de atletas o de artistas –o de científicos– se requiere de un entrenamiento adicional al que ofrece el currículo básico.
En ese sentido, el nuevo programa de estudio brinda al docente la posibilidad de identificar estudiantes que podrían vincularse con programas nacionales de competencia deportiva, aprovechando la oportunidad de potencializar nuevos talentos.
Capacitación: Para iniciar la implementación de los programas de estudio en los centros educativos realizamos dos etapas de capacitación. La primera de ellas dirigida a un grupo de formadores integrado por docentes y promotores regionales que fueron capacitados por el equipo nacional que diseñó los programas de estudio. La segunda, consistió en una capacitación nacional que impartió este grupo de formadores abarcando a 1.200 profesores de las distintas regiones del país.
Algunos de los temas principales de esta capacitación versaron sobre el aprendizaje por proyectos, estrategias para la mediación pedagógica y evaluación. Estas capacitaciones se basaron en talleres vivenciales para los docentes, con el objetivo de “aprender haciendo”: metodología que nos permitirá promover una participación activa y creativa de los estudiantes.
Actualmente, las direcciones regionales cuentan con promotores de Educación Física que brindan acompañamiento técnico a los docentes en la implementación de estos cambios curriculares. Durante el 2012, continuaremos con acciones de reforzamiento en las temáticas que se requieren profundizar con la finalidad de dar sostenibilidad a la reforma educativa.
El siguiente recuadro muestra los contenidos básicos del programa:
Matriz del programa de educación física
Este artículo es tomado del Fan Page de Facebook de Leonardo Garnier, Ministro de Educación Pública :
